Durante el foro virtual, los dirigentes de los colegios magisteriales de Honduras analizaron propuestas para garantizar la efectiva aplicación de exámenes y métodos de evaluación.

Tegucigalpa. Con el fin de garantizar el derecho al aprendizaje de la niñez y la juventud durante el presente año escolar, la Asociación para una Sociedad más Justa (ASJ) y los principales dirigentes magisteriales del país, se reunieron este miércoles en un conversatorio virtual para identificar y analizar las propuestas de evaluaciones y aplicación de exámenes en los centros educativos públicos del país.

El foro denominado “Exámenes y evaluaciones en centros educativos gubernamentales ante crisis de COVID-19”, contó con la participación de los líderes magisteriales Daniel Esponda, secretario de formación del Colegio Profesional Unión Magisterial de Honduras (COPRUMH); Edwin Hernández, presidente del Colegio de Pedagogos de Honduras (COLPEDAGOGOSH); Fidel García, presidente del Colegio de Profesores de Educación Media de Honduras (COPEMH); Orlando Mejía, vicepresidente del Primer Colegio Profesional Hondureño de Maestros (PRICPHMA) y Arnoldo Flores, presidente del Colegio Profesional Superación Magisterial Hondureño (COLPROSUMAH).

Además, en el encuentro virtual participaron como comentaristas la exministra de educación, Rutila Calderón; el director ejecutivo de la Asociación para una Sociedad más Justa (ASJ), Carlos Hernández y el especialista en educación de la ASJ, Edwin Moya.

Ante el anuncio de cierre del año escolar previsto para finales del mes de noviembre, los panelistas reconocieron la urgente necesidad de identificar un proceso de evaluación efectivo, que garantice la progresión del aprendizaje de los alumnos y la obtención de títulos para los de último año de bachillerato.

En tal sentido, el dirigente magisterial Edwin Hernández propuso un proceso de evaluación que mida el logro de actitudes, habilidades, destrezas y aptitudes que promueva las habilidades blandas de los estudiantes.

“Ahora más que nunca anhelamos un sistema de evaluación que permita identificar los vacíos que presentan los estudiantes para implementar acciones remediales a fin de fortalecer competencias verdaderamente necesarias para la vida”, puntualizó el representante del COLPEDAGOGOSH.

Además, ante la posibilidad de una promoción automática del año lectivo, el presidente del COLPROSUMAH, Arnoldo Flores, fue enfático al indicar que la promoción automática no es opción.

“Con el trabajo que han realizado los maestros de la mano de los padres de familia y el esfuerzo de los niños y jóvenes, la promoción automática es un insulto al trabajo realizado, es darle el tiro de gracia al ya moribundo sistema educativo; por lo que el año lectivo 2020 debe darse por finalizado según lo establecido en el calendario escolar”, detalló.

Por su lado, la exministra de educación Rutilia Calderón agregó que “en este período de lo que resta del año hay que centrase en la evaluación de avances y logros, al tiempo de definir habilidades y contenidos esenciales que deberían haber sido parte del proceso de aprendizaje y a partir de esta evaluación diagnóstica poder tomar las decisiones para un plan de reforzamiento que debería de estar implementado para el año escolar 2021”.

La emergencia sanitaria de COVID-19 ha provocado una crisis en el sistema educativo nacional, situación que ha puesto a prueba la infraestructura social y la capacidad de respuesta del Estado; por lo que, ante la eventual apertura de los centros educativos en febrero 2021, fueron analizadas algunas medidas a implementar para no arriesgar la seguridad de docentes y niños.

Carlos Hernández destacó la importancia de unir esfuerzos entre distintos sectores para mejorar la calidad del sistema educativo para el bienestar de la niñez y juventud del país y que los maestros puedan trabajar en condiciones dignas.

“Este es el momento de unirnos, de repensar hacia dónde va la educación en Honduras y cuál es el modelo que anhelamos tener en esta nueva realidad, por lo que las propuestas que surgen desde el sector magisterial son valiosas para transformar el sistema y enfrentar la problemática que tenemos en materia educativa”, detalló Hernández.

Finalmente, los panelistas reconocieron los esfuerzos de ASJ en la búsqueda de propuestas integrales que permiten conocer las múltiples visiones desde los colegios magisteriales, las familias, autoridades y organizaciones de sociedad civil para buscar consensos de país para enfrentar los impactos de la pandemia en el sistema educativo.