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• El monitoreo semanal Aulas Abiertas revela que, al 9 de julio de 2026, los estudiantes hondureños ya perdieron en promedio 9 días de clase; la principal causa (51%) es la participación docente en talleres y trámites administrativos. 
• ASJ alerta que la segunda mitad del año concentra el riesgo más alto de interrupciones debido a las lluvias y las actividades cívicas. 

Tegucigalpa, Honduras. 16 de julio de 2026. Al cumplirse los 100 días del calendario escolar en el país, la Asociación para una Sociedad más Justa (ASJ), alerta a las autoridades educativas sobre los desafíos que amenazan la continuidad de las clases durante el segundo semestre de 2026. Basada en la evidencia de años anteriores y en su monitoreo constante, el capítulo nacional de Transparencia Internacional advierte que es urgente tomar medidas preventivas antes de que factores estacionales, actividades cívicas y trámites administrativos terminen por reducir el tiempo efectivo de aprendizaje de la niñez hondureña. 

Los datos del monitoreo semanal de la plataforma Aulas Abiertas de ASJ, con corte al 9 de julio de 2026, revelan que los estudiantes ya arrastran una pérdida promedio de 9 días de clase en lo que va del año. Preocupantemente, el 51% de estas ausencias corresponde a la participación de los docentes en talleres de capacitación, asambleas o gestiones de carácter administrativo durante las horas de jornada escolar. 

La experiencia documentada por ASJ durante el año 2025 registra que el año pasado se perdieron 19 días de clase por factores completamente previsibles, desglosados en 6 días por prácticas de desfiles patrios, 3 días por lluvias y temporales climáticos, y 10 días debido al cierre anticipado de centros por las elecciones generales. 

Uno de los factores que más distorsiona el tiempo de aprendizaje en esta época son los ensayos cívicos. Una encuesta de ASJ aplicada a padres y madres de familia en 2025 evidenció que, al 30 de julio, los estudiantes ya acumulaban al menos dos semanas completas ensayando para los desfiles del 15 de septiembre, dedicando hasta un 40% del tiempo diario de clase a esta actividad extracurricular. 

Ante este panorama, y con el objetivo de evitar que la historia de exclusión y bajo rendimiento se repita, desde ASJ se insta a la Secretaría de Educación a priorizar el cumplimiento del calendario escolar y blindar el desarrollo de los aprendizajes previstos en el currículo nacional básico. Para lograrlo, es indispensable emitir lineamientos nacionales claros que impidan la suspensión de jornadas completas por trámites administrativos o preparativos cívicos. Bajo esta premisa, las capacitaciones docentes, asambleas y ensayos de los diferentes cuadros cívicos y representaciones estudiantiles deben programarse estrictamente fuera del horario lectivo, asegurando que ninguna actividad complementaria reduzca el tiempo real de enseñanza en las aulas. 

De igual forma, se propone la urgente implementación de un sistema de monitoreo permanente de los días efectivos de clase que permita registrar en tiempo real las pérdidas ocasionadas por factores climáticos u otras interrupciones extracurriculares. Esta herramienta facilitará la identificación oportuna de los municipios más afectados, permitiendo que las Direcciones Departamentales y Distritales diseñen desde ya planes de contingencia y reprogramación de contenidos para los centros educativos rezagados, evitando así que el impacto de estas pérdidas se traslade de manera irreversible al cierre del año escolar. 

ASJ monitorea desde 2009 el cumplimiento de los días de clase como parte de sus acciones de veeduría social. A través de la plataforma Aulas Abiertas, continuará dando seguimiento al calendario escolar y promoviendo medidas que garanticen una educación pública continua y de calidad para las niñas, niños y adolescentes.